半载耕耘，作文课堂绽放丹师春景

#《半年的积累，作文课的成果》

在半个月前，我向学生们布置了写作任务，题目是《丹师春景》。这次我没有给出具体的指导，却得到了让人惊喜的结果。这样的自信来自于我长达半年的精心准备。

回想起去年九月的新生第一节课，我就向新生们详细介绍了丹阳师范的悠久文脉，特别描述了校园春天里那些美丽的景色。每当春风的第一缕吹过校园时，我都会在课间提醒学生们：“看，办公楼前的玉兰已经含苞待放了。”“记住，下周紫藤花将迎来最浪漫的时刻。”我自己也撰写了一篇三千字的文章，从我的角度去感受这美丽的校园。

在批改作文的过程中，我第一次感受到了孩子们的“才气”。他们用那些生动的文字表达出对美丽校园的热爱：纯洁的玉兰花、浪漫的紫藤花、盛开的山茶花等都成为了春天的使者，走进了学生们的心中。孩子们展现出了细腻的观察力和丰富的情感。这既证明了教育是一种“静待花开”的慢艺术，也让我真正理解了于漪老师所说的“一辈子学做教师”的意义。

面对目前基础薄弱的学生群体，我始终坚信“教学有法，教无定法”。这就像培育不同生长周期的植物一样，有的需要勤施肥，有的需要常松土，有的则需要充足的阳光。

作为教育者，最大的幸福就是见证学生们的觉醒时刻。当我们GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

(责任编辑：佚名)