四年级学生挑战高考作文会怎样？

当四年级的小学生面临高考作文题目时，会擦出怎样的火花呢?

今年高考全国卷一的语文作文题提供了一段材料（见图一），要求考生选择齐桓公、管仲和鲍叔三人中对谁感触最深。

如果对于这段春秋时期的背景不了解的话，仅凭提供的简短文字确实难以下笔。然而，我突然想起我家孩子在去年国学课的第一堂课上，老师曾专门讲解过“管鲍之交”的故事（见图二），并且在他的《林汉达讲历史故事》一书中也有精彩的描述。我想试着让他尝试一下这个题目，他答应了，并说会在明天给出初稿。

这让我联想到了"大语文"的概念。

"大语文"是由国际安徒生奖获得者曹文轩提出的概念，它强调的是人文性和工具性的结合，旨在培养学生的综合语文素养。与以往单纯把语文作为应试工具不同，“大语文”对考生的阅读能力和分析能力提出了更高的要求。那么，在这种趋势下，我们应该如何学习语文呢?

首先，巩固字词句的基础。

无论形式怎样变化，对基础知识点的考核是不变的，因此我们仍需在基础知识上下足功夫，培养扎实的基本功。现在很多人都会有“提笔忘字”的情况出现，这与平时练习不够有关。所以，在孩子的教育过程中要注重让他们多加练习。“好记性不如烂笔头”，只有通过反复练习才能加深记忆。例如：听写、默写和抄写等方法都可以选择适合孩子的方式来进行学习。

其次，积累古诗词。

随着教育部对高中语文课标的修订，古诗文背诵篇目从原来的14篇增加到了72篇。但这不仅仅是简单的记忆，更重要的是理解与赏析。这种素质培养的要求意味着孩子们需要做好充分的准备和积累工作。例如：分析句子中的词汇如何表达作者的情感思想等常考题型；了解不同时期不同诗人的生平及作品风格等等。

再次，重视文言文的学习。

文言文也是高考中常见的考点之一，它反映了我国古代文化的精髓。随着改革的推进，这一部分难度也在增加。因此，我们需要通过积累来应对挑战。只有当知识积淀到一定水平时，在解决问题上才能游刃有余。例如：推荐小学生阅读《小学生古文100篇》，这是一本非常棒的学习资料。

培养良好的阅读习惯。

改革后的语文考试更加重视阅读积累的重要性，所以我们要注重孩子良好阅读习惯的养成。广泛涉猎各种书籍是必不可少的，但是漫画故事类图书已经不太适合学龄儿童阅读了，应该引导他们读经典作品，这样才能为他们的成长提供丰富的营养。

各位家长们对小学生语文学习有什么好的建议或推荐吗？欢迎在评论区分享您的想法，让我们共同进步！

(责任编辑：佚名)