高考作文应避免偏难怪，强调普适性和理解力

近年来，关于高考作文命题的标准和导向问题引起了广泛讨论。一些人认为，目前的高考作文题目过于晦涩难懂，甚至让人感到无从下手。

今年是纪念中国人民抗日战争胜利80周年的重要时刻，全国一卷的作文题围绕这一主题展开，试图引导考生思考民族精神传承的重要性，并强调“振兴中华，民族自强”的核心价值。然而，在命题过程中，如果能够提前明确给出背景信息，让考生更好地理解题目意图，则会更加合理。

有人指出，今年的高考作文三则材料分别取材于《鼓书艺人》、艾青的名篇《我爱这土地》，以及穆旦的作品《赞美》。这些材料旨在展示个体在历史洪流中的坚韧与温情、苦难中的呐喊与不屈以及集体抗争与民族新生。

尽管三则材料提供了丰富的立意角度，但对于中学生尤其是农村考生而言，这样的命题却显得十分陌生和难以理解。他们可能会感到困惑，无从下笔，甚至偏离主题。

偶尔出现偏、难、怪的题目或许可以接受，但如果这成为高考作文题的标准，则可能导致高中语文教学走向误区。毕竟，作为风向标的高考作文题，对未来的教育导向有着重要影响。

根据考生和社会各界的反馈来看，今年的高考作文题目确实存在一定的难度和复杂性。许多高中生可能没有读过这些材料中提到的作品，更不用说穆旦这样的名字了。在这种情况下，要求他们结合实际进行联想并升华主题显然是过于苛求了。

因此，在未来的设计高考作文题时，我们应当更加注重命题的普适性和考生的理解能力，避免让题目成为一种难以跨越的知识障碍。

对于未来的高考，我们应该更多地关注如何平衡创新与公平性之间的关系。通过合理的背景介绍和清晰的问题设定，帮助所有考生更好地理解并回应考试要求，从而实现真正意义上的教育公平。

同时，我们也期待看到更加贴近学生生活、富有时代感的作文题目出现，激发学生的创造力和思考力，使高考作文不仅成为评价学生写作能力的重要工具，也成为促进青少年成长和发展的重要平台。

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(责任编辑：佚名)