今天在普通班上课，讲评作文，现在初一孩子的作文能让我无障碍读下来的已经是不错的

在今天的一节普通班课堂上，我们对学生的作文进行了讲评。初一的孩子们写作水平参差不齐，许多问题需要纠正和指导。

我从选材、叙事详略到细节描写以及如何突出中心这几个方面逐一剖析了作文的结构与表达方式，并积极地教授他们写作技巧。在讲解的过程中，我发现有位坐在最后一排的男生，在课间休息时与隔着过道的女生交谈。他无视了我的多次注视，仍旧继续他们的对话。

尽管我感到恼火，但我选择保持冷静并对他提出了要求：“柳嘉，请你闭上嘴巴。”

令人惊讶的是，他反驳说：“我没说话啊。” 我不得不提高音量两次强调：“你是觉得我瞎吗？！” 这是我第一次在他们班中以这样的方式发火。

这个男生在数学、生物和地理科目上的表现优异，但语文和英语的成绩仅有五六十分，在年级排名大约为二三百名。我曾对他的成绩表示关注，尤其是考虑到他的语文成绩可能会对中考产生影响。我提醒他需要认真练习字迹和写作，然而他的学习态度却一次又一次地让我失望。

在发完火后，我内心感到释然，并决定放弃对他过多的关注。与一个不尊重你的人交流，往往不会达成共识或改善情况。相反，这可能会导致你的付出被误解为对他人的打压和伤害。 “以前我也遇到过相似的情况。” 我反思道，“不是每个人都值得我们去改变。每个人都有自己的人生轨迹和命运。就连伟大的佛也只是渡有缘之人。作为一个普通且能力有限的教育工作者，干涉他人的命运并非我的职责。” 放下那些无法改变的人或情况的执念，让生命自然地绽放属于自己的光芒，确实能带来内心的平静与满足感。

(责任编辑：佚名)