为上好一节作文课，章老师买了15斤沙糖桔

为了给学生们上一堂生动有趣的作文课，李教授精心准备了20斤新鲜柚子。 提及教师职业，人们常会感慨：哪有工厂工人的辛苦？哪有建筑工人更艰苦？农民的辛劳又如何相比呢？其实，教师的工作，是心力交瘁的付出。这不，为了上好一节作文课，李教授费尽了心思。他设计的作文课程，让学生在听、看、摸、闻、尝等感官体验中学习写作技巧。 李教授担任初一年级三个班的语文教学工作。面对着年幼的学生们，他们往往只会讲空洞的道理，缺乏对事件的描述和情节的构建。于是，李教授创新地开设了一节“五感作文法”课程。 在讲解完理论知识后，他为每个学生准备了新鲜柚子，孩子们兴奋不已。有的同学举手说：“老师，我还想吃一个。”李教授二话不说，又给学生们分发了一个柚子。 接着，他要求学生去触摸柚子，并用言语表达感受：“果皮粗糙，有些许刺人的感觉。” 随后，让学生闻一闻柚子的香气，“散发出浓郁的甜香，仿佛能尝到甜蜜的味道。”同学们纷纷抢着分享自己的体验。 品尝环节中，学生们咬下一口，马上又兴奋地叫道：“好甜啊！就像是甘露直入心田。” “听”这个感官怎么用呢？李教授解释说：“大家听听旁边同学吃柚子的声音如何？”有的孩子专注地听着，然后抢着描述：“有咔嚓声、吧嗒吧嗒的咀嚼声。”教室里充满了欢笑声。 最后的写作环节，学生们安静下来，专心致志地写了起来。笔尖在纸上沙沙作响，孩子们低着头，品尝柚子带来的甜蜜滋味，在心中回味看、摸、闻、尝、听的感受，并将它们编织进文字之中。李教授轻步踱过每个角落，看着一张张沉浸在思考中的小脸庞，心中充满了期待与喜悦。 窗外阳光正好，他仿佛已经预见到了那些即将展现在纸上的鲜活的文字，充满生机和活力。

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(责任编辑：佚名)