父辈反思与成长：从批评到激励，陪儿子共克作文难关

昨晚，我的孩子在完成作文作业时遇到了困难，并因此受到了我的批评。今日下午，在我的注视下，他坐在那里进行了两个小时的工作，但却未能再写下一句文字。当我得知这一情况后，我对自己狠狠地抽了两耳光，反省着自己过去可能过于介入他的写作过程，使得他在遇到挑战时总是依赖于我来解决。 我对自己的行为感到十分懊悔，并暗自发誓要立刻停止这种做法，让我的孩子能够自我成长、独立思考。然而，在实现这一目标之前，我还是需要采取行动来帮助他打破困境。

当我询问他是否是因我不准玩电子游戏而故意不写作文时，他否认了这个原因，并告诉我他已经努力过但确实无法写出新内容。我告诉他，虽然这次的写作确实给他带来了困难，但他以前也有过成功案例，比如在三年级获得写作小能手称号、六年级月考中的原创作文等，这证明了他在写作方面具有能力。

面对他的疑虑，我坦诚地承认自己的担心并不一定代表事实。实际上，在他进行初稿创作时，我负责修改部分，而这一过程对于写作本身来说更具挑战性。同时，我也向他分享了自己的背景和经历——尽管我对文学作品的阅读量可能不如他，但这并不代表他的能力比我差。

我告诉他：“你是我孩子的潜力股，即使在遇到困难的时候也不能放弃。就像我当年学习数学一样，即使不理解也要坚持下去，因为你掌握的知识是你自己的股票，而你的知识库比我的要丰富得多。你的记忆力好、模仿能力强，这些都是写作的宝贵资源。”通过一番劝说和鼓励，他最终拿起了笔，并开始重新尝试。

在这一过程中，我不断地提醒他：“你有能力和潜力去完成这项任务，就像你有潜在的能力让自己的股票上市一样。作为家长，我看到了你的成长和进步，尽管有时候会遇到挑战，但这正是让你不断前进的动力。”

通过这样的对话和鼓励，我的孩子最终开始重新写作。这次的经历不仅提醒了我和他，在面对困难时应该保持耐心和信心，同时也强调了独立思考和自我解决问题的重要性。

(责任编辑：佚名)