真快乐作文团队下乡赋能官会镇四中,举行专题教研送教活动

深入实践情境化写作教育，真快乐作文团队携手官会镇四中

为了进一步深化实施新课程标准下的情境化写作教学理念，并推动乡村地区中小学校作文教学质量的提升，实现优质教育资源的城乡共享，近期，国家级教学成果奖获得者、教育部全国推广项目“真快乐作文（写育一体）”的核心教研团队，在杨克顺老师的带领下，向官会镇四中送教下乡，展开精准的教学支援。

本次活动聚焦于中小学情境化写作课堂的重构与优化，以“写育一体”的核心理念为指导思想。通过示范课引领和沉浸式课堂教学展示的形式，真快乐作文团队为该校师生呈现了高质量、实用性强的作文教学范例。

在示范教学环节中，高瑜启老师选取贴近学生生活的真实情境——通知写作作为导入案例，为四年级学生授课童话创编课程。课堂设计生动活泼、充满创意，有效激发学生的想象能力，引导他们将真实任务融入表达与创作之中，充分展现新课标下任务型写作教学的魅力。

时永霞老师则侧重于培养学生的高阶思维能力，采用“特殊情境测试”作为课堂教学的手段。她鼓励学生深入思考、独立判断，并表达内心感受和独特见解，此过程彻底打破了传统作文技法灌输的教学模式，强调了思考力、判断力以及真实表达力的重要性，生动诠释了“写育一体”的核心教学理念。

送教活动结束后，官会镇中心校长于进洋及四中校长与全体听课教师均对本次示范课程给予高度评价。他们认为，真快乐作文团队提出的“情境化、生活化、育化一体”教学范式，精准解决了乡村地区作文教育中的情境浅薄、课堂固定以及写育割裂的问题。学校表达了强烈的愿望，希望能够将这种先进的教学模式在本校进行深度实践和常态化运作，以促进乡村语文写作教学质量的全面提升。

此次送教下乡活动充分体现了国家级优秀教学成果的辐射力与影响力，有效地推动了优质作文教育资源下沉至乡村校园。它不仅为乡村教师提供了高效学习、对标新课程标准的平台，还持续助力区域内的作文教学改革向纵深发展，实现教学质量的稳步提升。

(责任编辑：佚名)