甲骨文中闪耀的高考作文，川大奇才现状揭晓！

一位名叫黄蛉的四川绵阳盐亭县考生，在高考时以甲骨文书写作文，引起了极大的关注。他的家庭背景普通，父母长期在外地工作，他和外婆生活在一起。从小，他就对村里的古庙里发现的刻有奇异符号的铜钟产生了浓厚的兴趣，这些线条古朴、形似图画，激起了他对古文字的好奇心。

高中时期，黄蛉就读于绵阳南山中学，成绩一般。2008年高考失败后，他选择复读。在复读期间，他遇到了语文老师蒲体超，在课堂上学习了甲骨文“对”字的演变，这让他对甲骨文产生了浓厚的兴趣。开始自学甲骨文，阅读《说文解字》，抄写拓片，掌握了约八百个字符。课余时间，他还经常去县城书店查阅古文字书籍，笔记本上满是字形和释义。然而，由于精力分散，他的文化课成绩并没有显著提高，这也为后来高考的低分埋下了伏笔。

2009年，黄蛉在高考语文考试中选择了用甲骨文书写作文，题目是“熟悉”。由于甲骨文中没有“熟悉”二字，他用了“深入了解”来替代，写了一篇近千字的文章，其中夹杂了一些金文和小篆，描述了他对故乡的记忆。面对这份陌生的试卷，阅卷老师束手无策，紧急召集古文字专家进行翻译。专家确认文章内容偏离题目，词汇简单，只给了6分，加上2分的“辛苦分”。黄蛉的高考总分为428分，勉强达到三本线。他的作文照片传到网络上后，引发了热议，网友们称他为“古文字达人”。西南财经大学天府学院提出免学费的条件，但专业不符合，他拒绝了。复旦大学刘钊教授接待了黄蛉，查阅了他的笔记，认为他有天赋但基础不牢固，建议考研深造，但没有破格录取。最终，四川大学锦城学院特招他入学，并调至本部，聘请退休教授何崝进行一对一指导。

在四川大学，学校为黄蛉提供了良好的条件，历史文化学院的古文字研究室堆满了《甲骨文合集》等典籍。何崝教授指导他研读甲骨文，布置分析字形流变的作业。然而，黄蛉的学术态度并不严谨，经常引用未经考证的网络资料，作业中漏洞百出。他在同学间大谈特谈，宣称自己能倒背甲骨文字典，但常常认错常见字符。一次，他声称研究《文心雕龙》，却被何崝澄清从未教授过相关内容。2011年，何崝递交了辞呈，称黄蛉浮夸难教，学术根基薄弱，辞去了导师职务。随后，黄蛉转入历史系，放弃了甲骨文的研究。2012年，教育部禁止高考作文使用非规范文字，黄蛉的经历再次被媒体提及，但多以笑谈的形式。他以普通成绩毕业，没有继续深造，具体去向无人知晓。有人认为，他以低分进入985高校，人生已经圆满；也有人叹息他未珍惜机遇，辜负了天赋。

(责任编辑：佚名)